Universidad, sí

NUEVO

¿Para qué sirve una universidad si deja de buscar la verdad?

25/06/2026
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Javier Rubio Hípola, profesor titular de Teoría del Conocimiento de la Universidad Francisco de Vitoria, se plantea la siguiente cuestión: si la universidad se reduce a certificar competencias y producir datos, ¿ha perdido su razón de ser? Apoyándose en el pensamiento de J. Ratzinger, el autor defiende que la vocación genuina de la universidad es mantener viva la pregunta por la verdad, y que una razón que solo admite lo medible y lo técnico acaba produciendo especialistas llenos de datos pero faltos de sabiduría para comprender el mundo.

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NUEVO

Políticas

¿Cómo afecta a los universitarios no empadronados el sobrecoste del abono transporte en la Comunidad de Madrid?

Carlo Stella

23/06/2026
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Carlo Stella, funcionario del Cuerpo Superior de Estadísticos del Estado, analiza el impacto de la medida de la Comunidad de Madrid que exige estar empadronado para acceder al abono transporte. Con datos propios elaborados a partir de las estadísticas del Ministerio, cuantifica el sobrecoste que supondría para los estudiantes universitarios no empadronados. Estamos ante una medida que, a su juicio, contradice el espíritu acogedor de la ciudad de Madrid y obstaculiza la igualdad de oportunidades y la libertad individual. El autor plantea como alternativa revisar las políticas tarifarias para no cerrar las puertas a tantas personas que quieren vivir en Madrid, ya sea por estudios o trabajo.

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Docencia / Profesores y estudiantes

Retomar el valor de la clase magistral en tiempos de IA. Una reflexión sobre el debate del absentismo universitario

Isabel Vilafranca Manguán

18/06/2026
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Isabel Vilafranca Manguán, profesora de la Universidad de Barcelona, reivindica la clase magistral clásica como el espacio donde profesor y alumno piensan juntos, con la misma mente activa, y subraya que el verdadero antídoto frente a la inteligencia artificial no es prohibirla, sino devolver el entusiasmo al aula.

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Digitalización / Misión / Políticas

Inteligencia artificial y crisis climática: ¿innovación científica o el nuevo mito de la salvación tecnológica?

Asunción López-Varela

16/06/2026
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Asunción López-Varela, profesora de la Universidad Complutense de Madrid, nos invita en este artículo a reflexionar sobre una contradicción relacionada con el cambio climático y la inteligencia artificial. La misma tecnología que se presenta como solución a la crisis climática es una de las que consume más energía. Ante esta problemática, la autora no niega el potencial de la inteligencia artificial, pero sí advierte sobre el riesgo de que la promesa tecnológica sustituya al pensamiento crítico, y sobre el papel que la universidad tiene de salvaguardar ese pensamiento por encima de otras prioridades.

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Políticas / Profesores y estudiantes

La lógica mercantilista en la universidad pública española

Miguel Ángel Rodríguez Valverde

11/06/2026
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Miguel Ángel Rodríguez Valverde, catedrático de Física Aplicada de la Universidad de Granada, analiza el informe FUNCAS sobre selectividad, acceso y empleabilidad en la universidad pública española y señala la necesidad de matizar sus conclusiones. Medir el éxito universitario por la nómina del primer empleo puede ofrecer información útil sobre el mercado laboral, apunta el autor, pero es incompleto a la hora de hablar sobre la calidad, pues se ha de tener en cuenta que el obstáculo no es únicamente el nivel académico sino el tejido productivo de su entorno.

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Digitalización / Profesores y estudiantes

Bailando con exoesqueletos

Gonzalo Génova

09/06/2026
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Gonzalo Génova, profesor de la Universidad Carlos III de Madrid, reflexiona sobre qué queda del aprendizaje cuando la inteligencia artificial produce el resultado por nosotros. Estamos ante un texto que no va contra la tecnología, pero que sí advierte contra el autoengaño o la ingenuidad de creer que darle unas cuantas ideas a la inteligencia artificial y dejar que ella haga el resto es inocuo.

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Digitalización / Profesores

El FOMO de la IA en el profesorado universitario

Ingrid Mosquera Gende

04/06/2026
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Ingrid Mosquera Gende, profesora titular en la Universidad Internacional de La Rioja e investigadora principal del grupo TEKINDI, describe algo que muchos docentes reconocerán, aunque quizá no con estas palabras: el FOMO de la inteligencia artificial. La autora nos plantea que cuanto más se aprende sobre lo que la IA puede hacer, más fuerte se vuelve la sensación de quedarse atrás si no se integra en el trabajo diario. Cabe preguntarse si estamos aprendiendo a usar la IA o aprendiendo, más bien, a no saber vivir sin ella.

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Profesores y estudiantes

Los trabajos grupales en la universidad. Una reflexión sobre el derecho al estudio autónomo

Sheila López Pérez

02/06/2026
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Sheila López Pérez, directora del Grado en Filosofía, Política y Economía en la Universidad Isabel I, cuestiona una de las ideas más arraigadas de la pedagogía universitaria: que el trabajo grupal es, por definición, bueno para el aprendizaje. Su reflexión no pretende eliminarlos del todo pero sí advierte sobre los peligros de su uso automático e irreflexivo en una etapa en la que el estudiante ya es adulto y debería poder pensar y decidir cómo aprende mejor. ¿Debería la universidad proteger más los espacios de estudio autónomo?

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