Universidad, sí

NUEVO

Decisiones estratégicas de la colaboración con China

06/10/2026
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Carmen Pérez Esparrells, economista de la educación y editora del blog, reflexiona en su post sobre el coste-beneficio y los efectos en posicionamiento estratégico de la colaboración universitaria con China. Estas potenciales o actuales alianzas, ¿no merecerían acaso una reflexión conjunta de las instituciones del Espacio Europeo de Educación Superior para evitar actuaciones fragmentadas o duplicadas?

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NUEVO

Apuntes Universídad / Digitalización

No hay educación sin aprendizaje: por qué la IA educativa debe aprender a preguntar

Senén Barro

05/10/2026
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¿Debe la IA educativa dar respuestas o enseñar a pensar? Nuevo Apuntes Universídad con reflexión de Senén Barro Ameneiro, director del CiTIUS de la Universidad de Santiago de Compostela, donde analiza los riesgos de la delegación cognitiva en el uso de los modelos de lenguaje en la educación y defiende que la IA educativa debe diseñarse para promover el aprendizaje activo, a través del diálogo socrático y el esfuerzo productivo.

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NUEVO

Misión / Profesores

Pastores de gatos: cómo elige cada país a quienes dirigen sus universidades

María Teresa Ballestar y Jorge Sainz

01/10/2026
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¿Quién elige a quien dirige una universidad? España, Italia y Grecia dejan que la manada vote a su pastor; el mundo anglosajón lo contrata desde fuera; media Europa busca fórmulas intermedias. María Teresa Ballestar y Jorge Sainz, profesores de la Universidad Rey Juan Carlos, comparan los modelos de elección rectoral en Europa y Estados Unidos y revisan qué dicen los estudios sobre si el mérito, o solo el arraigo, lleva al éxito.

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Investigación / Políticas / Transferencia

«Coopetir» para avanzar: una nueva cultura académica para el siglo XXI

Joan Ramon Sanchis

29/09/2026
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Joan Ramon Sanchis, catedrático de Organización de Empresas y director del Departamento de Dirección de Empresas de la Universitat de València, propone la coopetición, un concepto que comprende la capacidad de competir y colaborar simultáneamente, como vía para resolver esta contradicción y convertir la cooperación interna en la mayor ventaja competitiva de la universidad del siglo XXI. ¿Es posible competir y cooperar al mismo tiempo dentro de un mismo departamento?

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Digitalización / Políticas

¿Desaparecerá la universidad o desaparecerá lo que entendemos por universidad?

José Luis Verdegay

24/09/2026
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José Luis Verdegay, catedrático emérito de Ciencia de la Computación e Inteligencia Artificial de la Universidad de Granada, dibuja el mapa de las fuerzas que están minando el modelo universitario clásico. Cree que la universidad no desaparecerá, pero sí que tendrá que convertirse en algo distinto. Realidades como el criterio, el juicio y la comunidad serán fundamentales.

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Políticas

La revolución silenciosa: resignificar los campus universitarios

Josep M. Vilalta

22/09/2026
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Josep Maria Villalta, secretario ejecutivo de la Associació Catalana d’Universitats Públiques (ACUP), director de Global University Network for Innovation (GUNi) y editor del blog, propone en este post, «La revolución silenciosa: resignificar los campus universitarios», una mirada renovada sobre los espacios universitarios: lugares para aprender y trabajar, pero también para participar, experimentar y convivir.

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Digitalización

Delegación y coste cognitivos

Senén Barro

17/09/2026
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La IA no solo está cambiando lo que hacemos, sino también aquello que dejamos de hacer por nosotros mismos. La cuestión, por tanto, no es cuánto puede pensar la IA por nosotros, sino cuánto estamos dispuestos a dejar de pensar nosotros. Senén Barro, director científico del CITIUS y editor del blog, aborda en este post una cuestión que conecta con la reflexión de Jeffrey Maynes sobre el riesgo de una «espiral de muerte del pensamiento crítico» (critical thinking death spiral) en su ensayo Generative AI and Cognitive Offloading (2026).

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Profesores y estudiantes

Tienen internet, pero no tienen formación: por qué la universidad no puede mirar a otro lado en la educación sexual

Marta Talavera

15/09/2026
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Marta Talavera, profesora de la Universitat de València, desmonta la idea de que los jóvenes universitarios no necesitan formación afectivo-sexual porque ya tienen acceso a internet. Aunque la universidad no mejora por sí sola indicadores generales de bienestar sexual, afirma la autora, sí produce un efecto medible y sustancial allí donde ofrece formación sobre educación sexual a los estudiantes.

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